Thompson Rivers University

TRU授权的教师,为学生降低成本

  发表于: 2019年10月2日

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截止到应用:倍频程15,2019在上午09点

不断增加的学费和书本费创建教育封锁。其结果是,只有那些在经济上梯队都能够轻松访问中学后教育。新2体育(TRU)的响应,采取措施削减成本,学生,从而支持学习和参与,同时促进创新的工具,正在成为高等教育必不可少的:开放教育资源(OER)。

TRU教师(包括校内和开放式学习),被授权促进全球OER运动,并帮助通过TRU的第三次迭代减少学生面临的经济障碍 开放教育发展补助金(oerdg).

“这些补助,更重要的是,教师投入的开放教育资源的开发工作,在多个方面受益的学生,” OER发展赠款协调员乔·多布森说。

“在课程的地方使用导师的开放式教育资源减少或消除的教科书费用是谁与教科书的成本,这往往是一个障碍学生的成功奋斗很多学生带来巨大的好处。这是什么教师自己可以做直接降低教育成本“。

TRUSU Open Textbook Grants Proposal Graphic发展的部分学生需求的响应,在概述 trusu的开放教科书补助方案建议 并批准在2018年4月,该oerdg方案已颁发助学金后延长二千○二十○分之二千○十九 8个接收方在2018年 七更在2019年计划资助的春天,由战略主动权基金成立,一直持续到二十一分之二千○二十○。

教师有意整合OER到他们的超铀课程可 应用 对于十月的截止日期前oerdg。 15在上午09时应用的标准:

  • 电流必须限制来看,任期轨道,或终身特鲁法或truolfa成员。注意,教职工,单独或联合,以及课程团队可提交拨款建议。
  • 完成 应用 形成完整的。
  • 特鲁成员必须保护的从他们的院长和系主任的支持信。
  • truolfa成员必须从课程开发和交付,保罗·马丁的董事保证的支持信。

两笔赠款,可用于秋季2019年每个收件人可能会收到高达$ 6,500使用的东西,如一个过程释放或聘请研究助理采纳,适应,创建和/或OER作为其主要的教材整合开放的教科书和其他。一个额外的$ 500可以提供为他们最后的开放式教育资源的循环和公布所需的差旅费用。

OER支持

开放教育馆员布伦达·史密斯鼓励教师尽管OER的范畴知觉障碍,为oerdg适用。

“一些使用开放式教育资源为教师的主要障碍是定位适当的资源,关注他们的质量问题,甚至发现的时间来寻找他们摆在首位,”史密斯说。 “作为一个开放的教育图书管理员,我与教师合作,以克服这些挑战。我的工作是推荐的地方找到OER,给出评估其质量的提示,帮助导航创作共用许可,方便开启冲刺教材编写或改编OER,和/或可以选择现有的OER记忆力可以从中选择。总之,我在这里,以支持和鼓励教师与OER搞。”

在定位,评估和适应高品质开放资源的进一步支持正在提供由该中心卓越的学习和教学,开放的学习和大学图书馆oerdg收件人。具体而言,教学设计人员和支持人员,从开放的学习可帮助数字格式,文本编辑和布局要求。

蕾妮·安德森,在护理学校的教员,亲身经历,从TRU社会的支持如何具体化OER的发展和提高。安德森,2018年收件人oerdg的,解释说,许多同事帮助她适应 更安全的患者护理临床程序 教科书用作OER。

“起初,我打算以适应现有的教科书的一部分用于我的课程(一个BSCN动作技能),但很快就意识到会有学生带来更大的利益,如果资源可以用于所有的护理动作技能课程(总共四个) ,”安德森说。

“我的许多同事的帮助创造一些教育视频,审查内容和收集学生的反馈。这是巨大的,我和减少的时间,我会花参加这些重要的细节数量“。

作为安德森的OER项目的结果,估计学生节省了他们的BSCN计划的课程教材约$ 200;即转化为48000 $今年的人群的240名学生储蓄。

“我的满足感来自会心生受益于该资源。节约的成本对他们来说是重要的,但更重要的是他们拥有的资源,是有关在他们正在学习是护士的环境。”

- 蕾妮·安德森,护理学

教师与有关授权问题可以OER发展赠款协调员联系 乔·多布森.

数字资源

TRU库的OER指南

    • 找到源OER(课本,图片,视频等)的建议。
    • 发现在评估OER的质量的提示。
    • 找到pressbooks帮助。
    • 访问知识共享信息。

TRU OER Moodle的的支持

    • 找到创建,修改和/或实行开放式教育资源的支持。
    • 访问了大量的资源和链接。
    • 使用的沟通平台,分享你的想法。

TRU知识产权局

    • 找到的版权,包括分析,许可和清除支持。
    • 与第三方内容指导和记录的指导。
    • 访问开放的学习编辑器具有结构和风格编辑,审稿和校对的支持。

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