Thompson Rivers University

科研装备教师流感大流行的挑战

  发表于: 2020年10月1日

学生格雷迪sjokvist的11年级物理课创建鲁布·戈德堡机械,并拍摄他们的成功。这个令人难以置信的机器是由佩奇格赖斯创建。

TRU研究人员组成的令人印象深刻的团队一起与甘露老师在联邦政府资助的项目工作,旨在提高流感大流行期间的学习,让学生的机会。 

卡罗尔·里斯在副教授 教育和社会工作学院,先后被授予$ 25,000伙伴关系,通过社会科学参与资助和人文科学研究理事会(SSHRC)covid-19特别行动计划。她带领一个团队,包括从超铀的研究人员米歇尔·哈里森,naowarat cheeptham和克里斯蒂娜·米勒,以及格雷迪sjokvist,伊丽莎白DeVries医师和摩根怀特豪斯 坎卢普斯汤普森学区.

该项目, 上周的提问公布。纳瓦迪普禁令创新,科学和工业部长,是今年春天在学校关闭之中,由于流行病进行研究的延伸。里斯一直与sjokvist在他的11年级的物理课,为他创造norkam中学生探究式体验。

合伙经营补助covid-19特别倡议提供了研究人员和他们的合作伙伴在covid-19与危机有关的问题,挑战和影响,促进知识交流的难得机会。超过$ 3百万通过这一倡议全国获奖,支持139个项目。

补助使合作伙伴关系

这笔款项已使超铀和坎卢普斯汤普森学区,以及更深入地研究小组与合作者的附加之间的合作。

当三月,里斯和sjokvist的covid-19大流行强制关闭学校迅速发展项目,学生可以在家里完成。学生们提供了项目包开发太阳能汽车并且还负责创建自己的鲁布·戈德堡机械,这是高度设置为执行简单的任务,复杂的系统。 

“当学生提出他们最后的项目,我们只是交口称赞,说:”里斯。 

探究式学习解释

sjokvist说,他一直试图结合他的学生自己的利益分成的经验教训,但与他们合作,几乎创造了一个机会,这样做,以更大的力度。

“如果学生正在练习篮球投篮,或者如果他们与他们的狗玩,我们可以把这些瞬间都成了实验,他们可以在家里跑,”他说。

这么多的东西在春天完成的学生,用自己的手机可用的技术成为可能。

“有一点灵活性,并通过使用一些学生已经在他们的口袋,我们可以利用这些工具来开发高质量的实验,说:” sjokvist。

确保开放获取知识

这个新项目的目标是确保所有的教师和学生从研究中受益。 “无论我们生产将公开提供给大家。在最后,我们将创建一个开放的教育资源与教师立即免费共享,”里斯说。

现在学校重新开放,学生和老师都回到了教室,但做好准备,能够在紧急情况下迅速适应的重要,她补充说。

“如果其他紧急打,我们已经准备好了,我们可以把这个模型到位。即使你觉得在小社区远程学习的学生,这会工作得很好。 

“我们正在做的是建立好奇心投入学习,并给予学生他们想学什么选择。你要确保你覆盖的课程,但在某种程度上是符合他们的利益取向这样做。”

联系:
博士。卡罗尔·里斯,副教授
crees@tru.ca